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浅析多媒体教学在高中语文课堂教学中的应用

   日期:2021-07-26     来源:www.zntron.com    作者:未知    浏览:563    评论:0    
核心提示:1、多媒体教学的重要程度多媒体技术具备信息载体多、内容丰富、交流互动性强、功能多、应用广泛等特征,其在高中语文教学中应用的重要程度主要体目前以下方面:1.提升了学生的学习积极性。

3、促进课堂教学办法的优化

伴随现代教育的进步,大家愈加清醒地认识到:学生的学习是一种自主的认知过程,是学生个体将外在的常识观念转化为其内部精神财富的过程,离开了学生自己这个积极、主动的内化过程,教师任何主观的注入或灌输都是徒劳的。所以,在课堂教学中,以学生为主体,培养学生的自主学习力成为教育界的一种共识,但学生的自主学习又不是一种完全独立的行为,在学生的各个学习阶段(包括动机、感知、理解、巩固、反馈等阶段),不能离开老师的点拨及各种教学媒体的帮忙。现代教育技术在语文学科中的常见运用,为改变传统教学模式提供了好的契机。实践证明,有了现代教育技术的参与,使得语文教学的组织形式、教学方法、教学办法、教程处置等都发生了变化,使语文课堂教学水平有了十分明显的提升。现代教育技术对课堂教学不止是锦上添花,更是雪中送炭,发挥现代教育技术在语文教学中有哪些用途,是优化教学过程,提升教学水平的要紧渠道之一。

比如,高中二年级上学期语文教学,以赏析、知道诗歌、散文作品为主。传统的教学办法,教??的解说比较空洞、枯燥,缺少艺术氛围,不可以引起学生的学习兴趣。目前,大家可以通过录音机播放朗读带,并用多媒体微机播放一些诗歌里面出现的物象(诗歌中的意象),物象的展示和美妙的音乐,使学生好似步入诗歌的意境通常,去领略诗歌中的诗意。通过多媒体微机的教学,不只使课堂教学内容丰富多彩,激起学生的学习兴趣,同时,也减轻了学生的学习负担。

4、改变教师的教学思想,提升教师的备课水平

教师在平时教学过程要不断进行进修学习,提升自己业务素质。而让老师走出去进修学习,所付出的代价与本钱比较大,在计算机互联网不断透渗教学活动,多媒体技术的借助愈加普及的状况下。为教师进修学习提供了更多的学习途径。教师可以借助互联网、教学光盘等多种媒体学习,多媒体教学光盘容纳了很多的教学资料,我校语文教师还可以在多媒体电子教室用微机播放科利华的“高中语文教参”、武大华软企业的“高中语文教学”光盘,借用光盘大家在每节课前都有充分的常识筹备,提升了备课水平。充分借助音、像一体的现代化教育方法,发挥电教媒体有哪些用途,对促进和推进高中各学科教学的优化将起着不可估量有哪些用途。

学习环境应该是学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场合。也就是说,在充分的技术环境中,要让学生充分地应用技术,而不是让学生常常看教师的操作、看教师的表演。还是那句老话,学生是学习者,只有让学生充分地借助各种技术进行学习,特别是借助现代信息技术进行学习,才可能真的掌握借助这部分技术。根据这种观念,在学生的学习过程中,不应遭到过于严格的控制,而是尽力开发和借助学校的所有可用资源,让学生用于学习,从而不断健全学校的学习环境,使其真的成为一个支持和促进每一个学生学习的场合。以后,大家仍将严谨、科学地搞好本课题研究,多探寻差距、不足,积累研究经验,以确保课题研究再上台阶。

将多媒体计算机强大的媒体功能(可对文字、图像、语音进行优化组合)应用到教学设计中,图文并茂、动静结合、声情融会地表达,能为教学提供逼真的情境成效,拓宽学生的感知空间,生动、形象、感染力强。但若完全依靠多媒体,整堂课或者放视频,不让学生有考虑的问题;或者放录音,不指导学生进行比较;或者课件画面太多,让学生应接不暇,注意力分散,都会使语文教学情境陷入浮浅的窘境。只有让现代化教学媒体渗透进传统教学活动中,弥补传统教学方法的不足,才能更好地发挥现代媒体有哪些用途。

2、创设教学情境

在高中语文课堂教学中,对于教学内容的重点、难题可以通过多媒体技术解决。在传统的语文教学模式中,总是会对学生的形象思维能力看重不够,学生学习过程中总是会出现难以理解的状况,这是因为没充分理解文中形象、没调动思维想象导致的。使用多媒体技术,可以充分的弥补这一方面的不足,可以非常不错的帮忙学生再现文中形象,达到准确、深入理解内容的成效。

1、多媒体教学的重要程度

多媒体技术具备信息载体多、内容丰富、交流互动性强、功能多、应用广泛等特征,其在高中语文教学中应用的重要程度主要体目前以下方面:

1.提升了学生的学习积极性。高中学生通常课业负担较重,语文是一门识记性较强的科目,学生在学习过程中一般感到枯燥乏味。在高中语文课堂教学中充分借助多媒体技术,把大多数文字变成丰富多彩的图形、动画、声音、影片等直观的形式,代替了传统教育的繁琐枯燥。运用这种教学办法激起了学生的学习欲望,使其对所学常识产生了兴趣。

2.有益于学生理解常识。在高中语文课堂教学中,教师借助计算机的有关软件制作出所需的多媒体教程,把一些抽象的常识通过多媒体技术转化为直观的表达方法,展示在学生面前。如此,不只提升了学生的理解程度,还将学生充分带入到了学习情境中,其对学生想象力的培养起到了肯定的促进用途。

3.有益于提升教师对先进技术的应用能力。教师在备课时需要通过所学信息技术的有关常识,结合学生常识的学会状况与学习力,制作出科学适当的教学课件。课堂上教师还要通过自己制作的课件,系统化、科学化、容易化地教授教学重点。如此不只提升了教师的教学水平,还增强了教师对计算机的学会能力。

 
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